佛山市顺德区第一中学始建于1911年,是首批广东省一级学校,教育部确定的现代教育技术实验学校,是一所全国绿色学校。学校目前共有62个教学班,3000左右名学生,180名教职员工。校园环境优美、设施先进。2007年通过全国示范性高中的审批,成为广东省第一批全国示范性高中。
佛山市顺德区第一中学创建于1911年2月(清宣统三年正月),校址在大良学宫内,原名“顺德中学堂”。此后,校名先后改为“顺德中学校”、“顺德县立中学”、“省立第二农业职业学校附属中学”、“省立顺德县农业职业学校附属中学”。解放前的顺德一中虽然几度更名,数次迁址,但她在风风雨雨的历程中,却磨练了光辉的历史和革命传统。
1949年10月,顺德解放,百业待兴,顺德县立中学也获得了新生。1952年县府重视文教,摒弃顺中旧址,选址县东路扩建新校舍,定名“顺德县第一中学”。1984年,县政府拨巨款全面更新校舍。
2001年,在新城区建初中校区(现为初中部德胜校区),实现高、初中分离。2004年,区委、区政府经过反复调研、多方论证,在土地资源异常紧张的情况下,征地250亩,建设新校区,并于2005年8月交付使用,已投入2.8亿元巨资。2006年3月开始负责管理顺德一中实验学校的教育教学工作。
2008年7月,顺德一中初中部德胜校区转为全民办,改名为佛山市顺德一中德胜学校;顺德一中初中部大良校区由大良街道接管,改名为佛山市顺德一中大良学校。
新校区始建于2005年,坐落在交通便捷的南国东路,占地面积为166706平方米,建筑面积为106680平方米,绿化面积为23280平方米,水体面积11361平方米。新校区建筑典雅大方、布局合理、功能齐全,完全能够满足60个班规模的教育教学需要,是一所具有南国水乡特色的花园式的现代化学校。它的建成对于实现学校的可持续性发展,进一步优化教育资源,满足市民对优质学位的需求,惠泽莘莘学子,发挥品牌学校的规模效益和示范功能都具有十分重要的意义。
顺德一中在2008年成为广东省首批国家级示范性普通高中,并获得国家人事部、教育部授予的“全国教育系统先进集体”称号。
学校开设60个班,学生超过3000人,教职员工近260人。其中,具有高级职称或研究生学历的教师有100名,研究生课程结业的教师有70人,市、区学科带头人21人次,骨干教师39人次。
近几年来,获多项地市级以上的集体奖励,有近百人次获得全国优秀教师及省市区各类先进教师等荣誉称号。自1994年以来,高考升学率保持在95%以上。2001年起,本科上线率达88%,重点上线率超过50%。特别是2005年高考,五科总分800分以上的达18人;2006年高考,五科总分800分以上的达20人,有1人获数学单科省状元;2007年高考,总分佛山市前五名,我校占2人,总分区前十名,我校占8人,有1人获理科基础省状元。 2008年高考理科(五科)总分600分以上有161人,占全区的 56.3%(全区286人);文科(五科)总分600分以上有39人,占全区的41.5%(全区94人),有1人获语文单科省状元。
尊师重教是顺德历届领导的优良传统,“党政以兴教为本、群众以支教为荣”是大家的共识。一中人坚信,有各级政府和教育主管部门以及社会各界的大力支持,这所百年老校,在教育改革的春潮中,乘风破浪,开拓前进,再创辉煌!
本着“为学生一生发展奠基,为教师专业发展铺路,为学校未来发展改革”的办学思想,学校全面贯彻党的教育方针,大胆探索办学新思路、新途径,取得了显著的成效。
学校目前共有40多个教学班,2200多名学生,180名教职员工。其中,专任教师140多名,学历全部达标,具有高级职称或研究生学历的教师有66名,占专任教师的46%,研究生课程结业43人,市、区学科带头人16人,骨干教师15人,5人参加全国骨干教师培训。
顺德一中是首批广东省一级学校,教育部确定的现代教育技术实验学校,是一所全国绿色学校。本着为学生的一生发展而奠基,为教师的素质发展而铺路,为学校的未来发展而改革的办学理念,该校全面贯彻党的教育方针,大胆探索新形势下进一步提高办学水平的新思路、新途径,取得了显著的办学成绩。近几年来,学校获“省先进集体”、“省普教系统先进集体”、“佛山市先进集体”等地级市以上集体奖励多项次;有近百人次被评为全国优秀教师及省市各类先进教师;连续12年高考升学率保持在95%以上,近四年本科上线率达88%,其中60%以上考入重点大学。2007年高考状元为杨君(现就读于北京大学生物系)。
德胜校区现设初中三个年级,初三级为12个班,初一初二为18个班,至2008年9月至,往后为每个年级18个班。2008届开始为全民办班。中考成绩优异,每每夺得顺德中考状元及升学率最高,升入高中部人数最多等荣誉,在顺德人心目中保持传统名校的优秀形象。2006年中考状元为黄航(现就读于广东省实验学校),2007年中考状元为蔡宸(现就读于顺德一中高中部实验班)。 |