![]() 深圳康桥书院是一所国际化的全外资民办学校，坐落在风景秀丽的深圳市宝安区。学校集小学、初中、高中（国内高考）及出国留学预科为一体，是深圳市首家外资办学单位。康桥书院在秉承全人教育理念的基础上，立足中国教育，吸纳国际先进教育理念，实现国际教育本土化，形成了独具特色的康桥教育模式。
深圳市康桥书院坐落在风景美丽的深圳市 宝安区，是深圳市第一所国际化的全外资民办学校。 康桥书院是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制全日制民办寄宿学校，由海外资深教育企业家和教育机构独资兴办。学校创立于2002年9月，地处宝安区西乡街道九围社区，校园占地5.76万平方米，建筑面积2.09万平方米。该校有31个教学班，其中小学部15个班，共516人，中学部16个班共487人，共有1003人。全校教职工127名，其中专任教师80名，省级骨干教师2名，市级骨干教师和教学能手16名，硕士生3人，外籍教师5名。专任教师队伍中，小学本科学历占42.3%，专科以上学历100%；中学100%为本科及本科以上学历，教师平均年龄32.4岁。多年以来，该校坚持 “全人教育”思想，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，全面融合中国与西方先进的教育元素，牢固树立为学生的健康、 快乐成长服务，为学生的成功、幸福人生奠基，对世界的和平、美好和可持续发展尽责的办学理念，以提升师生的生命质量为根本，以提高教育教学质量为中心，遵循卓越绩效模式的基本原则，全面优化学校管理。学校“内+外”教学模式的五大特点得以凸显（导师关爱制与 小班化教学相结合---每班不超过35名学生，设一名首席导师，所有任课教师均为导师，每个导师负责3—5名学生，与学生进行面对面的交流，随时解决学生学习中的困难；课程协调制与精致化教学相结合；水平分层制与个案化教学相结合；项目负责制与科研式教学相结合；家长参与制与社会开放式教学相结合）；三大课程系统设计的有效实践（基础性课程、拓展性课程、国际性课程）；“ 阳光课堂”创设（给学生创设一个快乐、安全、幸福、民主的氛围和一个自信、创造、自主、开放的 “小课堂”、“中课堂” 和“大课堂”。）；“四个优化”策略的引入（优化学生思考方法、优化课堂教学设计、优化学生认知结构、优化 课堂教学时间）及多元化的升学网络（既为学生提供国内高考准备，又凭借外方投资者的优势，拓展学生海外深造途径）让学校保持强劲的发展动力，使学校的发展内涵不断优化，办学特色不断凸显，办学品位不断提升，为社会提供品质优异的多样化的教育服务，为创建全人教育精品学校、教育国际化示范学校、 卓越绩效示范学校打下坚实的基础，先后荣获“宝安区民办学校办学 综合管理质量奖”、“深圳市园林式·花园式学校”、“广东省示范学校”、深圳市一级学校及“广东省 诚信教育品牌机构”、“中国西部教育顾问单位”、“全国学校文化建设金奖”、 中国教育学会十.一五重点科研课题研究项目一等奖等多项荣誉称号，家长对学校的教育教学和培训满意率均达到92.2%以上。
深圳市康桥 书院是由马来西亚上市集团公司的华裔教育家和企业教育家共同创办的一所集小学、初中、高中及留学部于一体的民办全日制国际化特色学校。 投资者不但资金雄厚，而且他们有着20年中西教育的积淀，带着对中国教育事业发展的希望和热忱致力于将国际先进的教育理念、教育模式带进中国，让孩子从小在本土受到国际化教育。
康桥书院的“大课程”文化，是把 课程实施做为一种教育进程，是多元、动态、适性、开放、实践状态的课程文化，也改变了 课程与教学相互独立的课程文化，构建了三大课程体系。 必修的基础性课程：动态的课程、教材只是个例子，课程适应每个学生的特点和能力水平。例：小学《语文学习小伙伴》校本教材促学生学一篇带多篇。还比如整合初、高中课程为学困生“量身定做”教材，满足弱势生群体的需求。多元的课程，拓展课程的功能，康桥的课程不只是知识的载体，而是开发学生多元智能的必修课，达到的是“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。突出核心概念的多种思维训练方式，一道数学题学生有18种思考方式。是“由少繁衍成多他与同样”的训练，做到深刻理解并学以致用。学科整合的课程， 研究性学习或 综合实践活动课。 《品格人生》课程是康桥吸纳国外教育经验，弘扬中华传统美德，以善性理性为底线的“人性化”的校本德育课程，它的教学目标定位是：通过品格教育，使受教育者在学校成为好学生，在家庭做个好孩子，在社会上当个好公民培养世界的中国人。
选修的拓展性课程：艺体类： 电声乐队、舞蹈、声乐、书法、美术、田径、五大球类等；生活职业技能类：泥工、插花、摄影、电脑等；人文科学类：科技、创新思维、人文修养、学会生存等训练课。张扬了学生的个性，学生获国家省市区美术、书法作品奖60多人次，其中金奖5人，获国家级科技奖3人。学校“魔术师乐队”、“棒棒糖乐队”，培养了一批又一批 艺术特长生。为 深圳市少年宫交响乐团输送了优秀鼓手，深圳市少儿节目主持人，全国第二届中小学生文艺展演节目主持人。 多元的国际化课程：EIP国际证书课程、HSK汉语语言课程、海外留学预备课程、西方礼仪、西方教育简介、海外生活知识、简要理财、医疗保险、国际旅行知识、异域风情、世界博览等跨国文化课程。近20名学生 出国留学，培养了 国际化人才。
教师结对：
1、加强教研工作。
充分利用西乡中学师资水平、教学研究经验等优势，帮助和带动该校提高课堂教学质量。
（1）开学前，由西乡中学的科组长、学科带头人过来与该校相关备课组的成员集体进行教材培训，集体备课，协助制定教学计划。
（2）语、数、英、科学、历史与社会学科教研组长、备课组长和部分教师到 布吉中学开展听课研讨活动，听取教研组经验介绍，借鉴先进教研经验。 （3）派级组长、部分班主任老师到 西乡中学观摩班会、团队活动，举行 班主任沙龙，交流班级管理经验。 （4）派美术、音乐、体育、信息技术这些综合学科组教师到西乡中学观摩听课，学习经验。
（5）各学科成立QQ群。①每周由学科帮扶项目组组长或副组长安排成员在线解惑、推荐优秀文章、网站、博客等工作；②鼓励互助项目组成员及全体教师开设个人教育教学博客。③互助项目组成员每学期至少撰写精品备课稿1篇，发布在QQ群的共享空间中，在质量上起到示范引领作用；并对研修教师的备课稿进行审阅和指导，每学期审阅2篇以上。④互助项目组成员一学期至少撰写1篇精品 教学反思，发布在QQ群的共享空间中，要求要在精品备课稿的基础上进行反思，验证备课的有效性；并对研修教师的教学反思进行审阅和指导，每学期审阅1篇以上。 2、传帮带工作。
（1）选派青年骨干教师赴 西乡中学进行 集体备课、教学研讨、教学观摩，学习教学经验。具体名单：陈诚、赵爽、廖海燕、蒋利民、 周蓉。 （2）邀请西乡中学资深教师到该校开展教育教学理论讲座。具体名单： 金海淑 杨柳 刘旭光 苏小明 韩晓芳 （3）邀请西乡中学骨干教师到该校开示范课，使该校教师在改革课堂教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等得到直接的指导。具体名单： 黄芳 商宝茹 杨 柳 李月辉 . （4）两校联谊上观摩研讨课，邀请街道领导、教研员现场指导。
（三）学生结对：
开展两校间学生的交流与协作，开展图书漂流、英语演讲、书画比赛、文艺节目展演等活动，让学生在两校互相交流中实现两校教育资源共享，共同进步。
理念
全人教育是康桥倡导并实践着的融合中西方教育精华的先进教育理念。“全人教育”即在健全人格的基础上促进学生全面发展，让生命个体的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展，为学生终身发展负责，使学生具有学习能力、创新能力和面对未知的能力。
学校把国外成功的教育模式与国内素质教育的要求相结合。它的教学观和 学生观充满对生命个体的关怀，赋予课堂教学生命，让教学过程不再是一种单纯的认知过程，而是生命个体的多元发展和完善的过程。主张把课堂还给学生，使课堂教学更加充分地体现学生的主体地位和作用 等同于 。让教育为个体而存在，创建适合个体独特生命的个性化教育。 学校坚信：适合学生发展成长的教育才是最好的教育。
学校发展的战略
秉承 全人教育办学的理念，实施专家掌校、文化治校、科研兴校、德育立校的战略决策。 学校核心竞争力
综合说明
所获奖项：
1、2003年，学校参加宝安区首届“明日翅膀”剑桥少儿英语比赛获一等奖；
2、2005年，通过深圳市宝安区一级学校评估验收；
3、2006年，获得全国首届“ 学校文化建设”金奖；被深圳市城管局授予“园林式、花园式”学校； 4、2007年，被《 南方都市报》授予“ 诚信教育品牌机构”；2008年受聘为“中国西部教育顾问”单位； 5、2010年，通过深圳市一级学校评估验收；7月《实施导师关爱的研究》在 中国教育学会十一五科研规划重点课题《学校文化建设与策划》中顺利结题并获科研成果一等奖；9月获2009—2010学年度深圳宝安区民办学校综合管理质量奖；12月通过宝安区教师、家长培训“双优”学校评估验收；在《香港商报》举行的广东优秀学校推选活动中被评为“示范学校”； 6、2011年，获深圳市民办中小学规范优质办学奖、学校申报的广东省“信息化建设”、“课程改革建设”及“校园文化建设——导师关爱”三个重点项目以优秀等级通过评估验收；
7、2012年，学校被授予深圳市宝安区第三批国际理解教育学校。 |
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