湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
孩子不听话怎么办？孩子叛逆不听话就找湖南慧腾青少年成长学校
招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
孩子不听话怎么办？孩子叛逆不听话就找湖南慧腾青少年成长学校
全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
孩子不听话怎么办？孩子叛逆不听话就找湖南慧腾青少年成长学校
孩子不听话怎么办？孩子叛逆不听话就找湖南慧腾青少年成长学校
中国古代也有着对领导和管理的论述,而多数学派谈及这一问题时,都认为成功领导的*要素就是领导者个人的素质。例如,在儒家经典《礼记·大学)中提到“物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”,也就是后人常说的“修身、齐家、治国、平天下”。可见,儒家学派认为做好领导,首先要做人, “仁、义、礼、智信”的儒家五常是对做人*基本的品格要求。领导者要严格要求自己,以身作则。正如孔子所说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。在马列主义的著作中也提及了对领导者素养的要求,马克思、恩格斯强调无产阶级的领导者不是社会的主人而是社会的公仆图,虽然形式发生了改变,但是他们仍然要带领和组织人民群众从事生活和生产活动,实现建设目标,这些领导者无论在政治思想、道德品质还是文化知识上都要具备一定的素养,如列宁提到领导者“不能不是在技术方面具有丰富经验和多种科学修养的人"。
孩子不听话怎么办？孩子叛逆不听话就找湖南慧腾青少年成长学校
信"的儒家五常是对做人*基本的品格要求。领导者要严格要求自己,以身作则,正如孔子所说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。在马列主义的著作中也提及了对领导者素养的要求,马克思、恩格斯强调无产阶级的领导者不是社会的主人而是社会的公仆回,虽然形式发生了改变,但是他们仍然要带领和组织人民群众从事生活和生产活动,实现建设目标,这些领导者无论在政治思想、道德品质还是文化知识上都要具备一定的素养,如列宁提到领导者“不能不是在技术方面具有丰富经验和多种科学修养的人"。但令人遗憾的是,尽管有着古老的传统,领导者特质理论的研究结果却常常令人失望,领导者个人特质和领导有效性的关系常常并不一致。
孩子不听话怎么办？孩子叛逆不听话就找湖南慧腾青少年成长学校
托格迪尔所言, “一个人并不能凭借拥有一些特质的组合这一特征就成为领导者" ,因为没有一种特质组合可以广泛地与所有有效领导有关,如军队的领导者拥有的特质就与大学校长不完全相同。因此,随后有关领导的研究开始重点关注领导者的行为。二、领导者行为理论
恩格斯说过,我觉得刻画一个人物不仅应表现他做什么,而且应表现他怎样做"2。 “怎样做”指的就是人们的行为方式。同样,有效的领导不仅在于领导者的特质,还与领导者的行动密切相关。20世纪中期,对于领导的研究集中在对于有效领导行为的探讨上。其中,*具代表性的领导者行为理论有以下几种。
孩子不听话怎么办？孩子叛逆不听话就找湖南慧腾青少年成长学校
