湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
湖南慧腾青少年成长学校是管教叛逆青少年的心理辅导学校
招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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2)人们对相对报酬的比较体现在横向比较和纵向比较两个方面。横向比转是人们将自己的相对报酬与他人的相对报酬进行比较。纵向比较是人们将自己当前的相对报酬与自己过去的相对报酬进行比较低的横向比较:Pvs C式中: OP是对自己所获报酬的感觉IP是对自己所做投入的感觉;
OC是对他人所获报酬的感觉:IC是对他人所做投入的感觉。ОP他纵向比较:vs使的正性会难式中: OP是对自己所获报酬的感觉;IP是对自己所做投入的感觉；OH是对自己过去报酬的感觉川是对自己过去投入的感觉。
(3)相对报酬比较的结果会使人们产生公平感或不公平感。不公平感会造成人M心理紧张和不平衡感。
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横向比较产生的不公平感有两种情况:*种情况为OP/IP<OC/IC。在这和情况下,当事人可能采取以下行为:通过减少投入或设法增加报酬来改变自己的相对报酬;通过让他人多付出或设法减少其所得来改变他人的相对报酬;更换出较对象, “比上不足,比下有余”,获得主观上的公平感;自我解释, 自我安慰发牢骚,泄怨气,造成人际矛盾;离开现有岗位,另谋职业。第二种情况为OP/120C/IC。在这种情况下,当事人可能采取以下行为:通过增加投入改变自己的相对报酬;设法让他人增加报酬改变其相对报酬。纵向比较产生的不公平感也有两种情况:*种情况为OPIP<OH/IH。在这种情况下,当事人会感觉到明显的不公平,其工作积极性下降,通过减少投入来改变自己的相对报酬。第二种情况为OP/IP>OH/H,在这种情况下,当事人也会有不公平的感觉,但往往不会因为自己多拿了。
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乐地估计自己的收入和他人的投入,从而出现自己的相对报酬小于他人相对报酬的情况。公平理论提出了相对报酬的概念,对组织管理有较大的启示意义。该理论使管理者认识到社会比较是人们普遍存在的心理现象,利用公平感来调动员工的积极性是一种重要的激励手段;该理论强调了管理者的管理行为必须遵循公正原则,以积极引导员工形成正确的公平感。但该理论也存在一定程度的局限性:首先,不完全信息往往使社会比较脱离客观实际;其次,主观评价易使社会比较失去客观标准;*后, “投人”和“产出”形式的多样性使得社会比较进行。赛恩 - 维基百科，自由的百科全书。
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