湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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的是领导者LPC分数和组织绩效的平均相关系数,在虚线以上表示关系取向型领导风格的绩效高于任务取向型领导风格,在虚线以下表示任务取向型领导风格的绩效高于关系取向型领导风格。可见任务取向型领导者在非常有利或相对不利的情境下表现更好。因为在非常有利的情境下,下属尊重并信任领导者,任务结构北和职位权力强这两种有利情境至少拥有其一,领导者只需发出命令就可以得到较好的执行。在*不利的情境下,领导者则必须采取任务取向的方式,定义任务结构,指导员工建立权威。关系取向型领导者则在中等有利的情境下绩效较好。这时领导者可能不太受欢迎,也可能面对的任务比较模糊,或是职位权力不高,但至少有一个情境维度是有利的。在此基础上,领导者采用关系取向型领导风格,努力改善人际关系,对下属产生影响。
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职位权力是指与领导职位相联系的权力。如果领导者所处职位允许他们奖励和惩罚,雇用和解雇下属,则他们就拥有更多的权力和影响力。军队的指挥官比士兵拥有更多的职位权力,同样公司的经理比其下属拥有更多的职位权力。职位权力较强对领导者是有利的情境,反之则为不利。三个维度分别有高低之分,将它们组合在一起形成了8组不同的组织情境,如图9-6的横轴所示,从*有利的情境(领导者一成员关系好,任务结构化,领导者职位权力强)到*不利的情境(领导者一成员关系差,任务非结构化,领导者职位权力弱)。在有利的情境中领导者能够进行控制和产生影响,在不利的情境中他们的控制和影响力减弱。
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(二)期望理论，期望理论又称“效价一手段一期望理论”,是由美国心理学家维克托·弗鲁姆于194年在《工作与激励》要或动机的强弱和人们对实现需要/动机的信心强弱对行为选择的影响。种激励理论。该理论主要研究人们萧期望理论的主要观点如下:(1)人们在预期他们的行动会给个人带来既定的成果且该成果对个人具有吸引力时,才会被激励起来去做某些事情以达到组织设置的目标。因此,人们从事任何工作行为的激励程度将取决于经其努力后取得的成果的价值与他对实现目标的可能性的估计的乘积。用公式可表示为:分M = VXE式中: M (motivation,激励力)是人们所感受到的激励程度，V (value,效价)是人们对某一预期成果或目标的重视程度或偏好程度,反映了人们的需要/动机的强弱，E (expectancy,期望值)是人们对通过特定的行为活动达到预期成果或目标的可能性的概率判/动机的信心强弱。
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