湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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可能成为风险源的人员与其他人员进行隔离,例如,将传染病感染者与普通人员隔离,以及将与感染者有过接触的人进行隔离观察等。二是将危机处理人员与一般员工分开,保证危机处理的同时,组织能正常运营,以免危机进一步冲击组织的生产经营,导致组织失去市场份额等。
4．获取更多信息
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危机的处理需要充分、准确的信息,避免反应错误,浪费宝贵的资源和时间。但危机发生后,人们由于惊恐或慌乱,往往会出现对信息的夸大或歪曲。
此时,危机处理人员就要正确地识别和判断各种信息,以对危机做出准确判断和应对.
（二） 危机恢复
当危机事件得到有效控制或平息后,组织需要迅速挽回危机所造成的损失,通过一系列的措施来完善组织管理,尽快恢复到正常的工作状态与工作秋序。同时,组织要总结经验教训,学会抓住危机带来的机遇,以使组织获得更好的发展。
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根据危机实情,启动相应的危机预案,按照事先的流程展开处理。如果危机的实际情况与危机预案有较大差距,则由危机处理小组负责尽快制定新的危机解决方案。在危机解决方案的实施过程中,要确保各部门及员工分工明确、责任清晰、落实有力、配合有序,人、财、物能够及时配置到位。一方面,危机处理的重点要突出,主次要分明,避免眉毛胡子一把抓。另一方面,要尽量保证组织生产、生活的正常秩序,努力稳定员工和社会公众的心理、情绪,消除不必要的惊恐或担忧,从而为危机处理创造一个良好的氛围。3.隔离危机，危机发生后,要尽量避免或减少危机的连锁反应,采取果断措施隔离危险源,阻止危机的蔓延。隔离措施包括危害隔离和人员隔离。危害隔离是对危机采取物理隔离的方法,将危机所造成的损失尽可能地控制在一定的范围内。如森林发生火灾后,立即采取措施切割火场,防止火灾蔓延。人员隔离有两种情形:一是将可能成为风险源的人员与其他人员进行隔离,例如,将传染病感染者与普通人员。
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1,建立危机处理小组
能小用当1，危机发生后,根据危机的类型和危机级别,按照预先制定的危机预案,迅速成立危机处理小组。危机处理小组是危机管理的*高权力机构和协调机关,作为统一指挥中心,有权调动组织资源应对危机,并代表组织做出各种承诺和说明。危机处理小组一般由组织高层管理人员、相关职能部门和内外部专业人员组成,小组成员之间的职责分工、相应权限和沟通渠道由危机预案事先规定。并且危机处理小组负责制定和审核危机处理的方案和工作流程,监督有关方案的正确实施。2,启动应急预案或制定新的方案，根据危机实情,启动相应的危机预案,按照事先的流程展开处理。如果危机的实际情况与危机预案有较大差距,则由危机处理小组负责尽快制定新的危机解决方案。在危机解决方案的实施过程中,要确保各部门及员工分工明确、责任清晰、落实有力、配合有序,人、财、物能够及时配置到位。一方面,危机处理的。
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