湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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三、控制内容分类，
根据组织的具体控制内容,控制可以分为制度控制、风险防范控制、预算控制、激励控制、绩效考评控制五种类型。（一)制度控制，制度规范是组织管理过程中借以约束全体组织成员行为,确定办事方法,规定工作程序的各种规章、条例、守则、标准等的总称。制度控制是以制度规范为基本手段协调企业组织集体协作行为的内部控制机制。一般包括制度的制定、执行和考核。
（二)风险防范控制，企业在现代市场经济环境下,会不可避免地遇到各种风险,风险防范控制应成为企业内部管理控制的重要组成部分。企业的风险防范控制一般应包括风险的预警与辨识、风险的评估以及风险的预防。（三)预算控制，预算控制的突出特点是通过量化标准使管理者及员工明确自身目标,实现企业总体目标与个人目标紧密衔接。预算控制突出过程控制,可在预算执行过程中正目标任务的完成。
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（四）激励控制，激励控制是指企业通过激励的方式控制管理者及员工的行为,使管理者及员工的行为与企业目标相协调。激励控制强调的是通过激励调动管理者及员工的积极性和创造性。激励控制包括激励方式的选择、激励中的约束和业绩评价等事项。(五)绩效考评控制，绩效考评控制是指企业通过考核评价的形式规范企业各级管理者及员工的经济目标和经济行为。它强调的是控制目标而不是控制过程,只要各级管理E标实现,则企业战略目标就可以实现。绩效考评控制包括考评指标和考评程序的制定、考评方法的选择、考评结果的分析和纠正偏差与奖励措施等关键环节。(纳米
o第三节 控制的过程
与在管理控制中,虽然控制的对象各不相同,控制工作的要求也不一样,控制的类型和方法多种多样,但控制工作的过程却是基本一致的。一般而言,控制过。
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一、不同方式的管理创新，对于不同的创新方式,我们可以从创新程度、变革方式和组织化程度来理会。*,从创新程度分类,管理创新可以分成渐进式创新与破坏性创新。渐进式创新是对现有的管理理念和管理方法进行局部性改进,而产生的一种新的管理活动。与之不同,破坏性创新则是对于现有管理理论、手段和方法的根本性突破。管理活动是对于人的活动的协调和优化,对于人的本性假设往往是管理理念中一项重要的内容,管理者根据其有效管理理念和环境状况,选择适度的管理方法实现组织内部目标设置、资源分配、人员的激励和控制。因此,在环境没有发生根本性变化的情况下,管理者从已有管理理念出发,对管理制度和管理方法进行适度调整是可以充分保证管理活动的有效性的,这种创新管理就是一种渐进式的。
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