湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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(2)加强沟通与信息共享,避免小道消息蔓延。谣言止于智者,如果组织能够加强沟通,实现必要的信息共享,流言、小道消息也就不攻自破。(3)关心成员的工作、生活状况,对非正式组织进行正确引导。如果组织成员对工作采取敷衍态度,却生龙活虎地投入非正式组织,往往是因为工作没有成就感。因此,组织需要关心成员的工作生活状况,对于其参与非正式组织活动纤予充分的理解和尊重,将其主要精力引导到正式组织的工作中来。(4)鼓励各级管理者参与非正式组织的活动,树立权威。管理者参加非正式组织活动既是了解组织成员真实想法的重要途径,也有利于树立起亲民形象,提高自身威望。(5)营造有利于整合的组织文化和氛围。组织及制度的设计者对于非正式组织要采取一种开放、包容的态度,认识到它与正式组织的互补性,营造出有利于二者整合的组织文化和氛围,而不是将非正式组织视为洪水猛兽,一味地打压限制。当然,对于非正式发展可能带来的风险也要有清醒的认识。
二、层级整合，层级整合是指组织在纵向设计中需要确定的管理幅度、层级数量以及体现了不同集权程度的各层级之间的权责关系。层级整合包括管理幅度设计、有效集权nnniitt的授权问题。
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部门发挥闸口的作用,如果各流程既不索酬也不索赔,第三方就会自动“跳闸”警示、制约并解决问题。由此,海尔集团在实践的基础上开发出市场链理论,并用市场链的示意图替代了公司网站主页上的事业部制组织结构图。作为中国本土的组织理论创新,市场链不仅体现了一种组织设计理念,而且指导了海尔的生产经营实践,在简化组织结构、形成协同竞争格局、提高企业的快速反应能力等方面发挥了重要作用,价值链理论和实践也因此入选美国哈佛大学商学院案例库。第三节组织整合，组织在确定结构安排之后,还需要对组织中的不同力量进行整合。组织整合的必要性来自组织内部的各种冲突,如:如何在正式组织中发挥非正式组织的作用,消除其消极影响?组织层级内、层级之间如何进行协调?如何处理组织中同时存在的两种不同类型的管理者--直线和参谋的关系?组织整合是按照组织目标的要求,对组织内部的各部门、机构、人员的活动进行安排,使之成为一个有机整体的过程,包括正式组织与非正式组织的整合、层级整合和直线与参谋的整合。
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的必要性来自组织内部的各种冲突,如:如何在正式组织中发式组织的用,消除其消极影响?组织层级内、层级之间如何进行协调?如何处理组织中同时存在的两种不同类型的管理者--直线和参谋的关系?组织在确定组织整合是按照组织目标的要求,对组织内部的各部门、机构、人员的活动进行安排,使之成为一个有机整体的过程,包括正式组织与非正式组织的整合层级整合和直线与参谋的整合正式组织与非正式组织的整合再完美的组织设计都不可能将组织的所有活动纳入正式组织的设计中,非正式组织的作用和影响不容忽视,因此组织设计需要考虑正式组织与非正式组织的整合。（一)正式组织，巴纳德指出: “当今有关社会变革几乎无一例外地提到社会动荡的思想,却没有一部涉及作为其具体社会过程的正式组织的著作。这样的忽略就好比解剖学无视重要器官,生理学无视它的功能。只要认真观察社会中的人类活动,就不难理解:人们的动作、语言,以及所表达的思想、感情等在多数场合都取决于他们与正式组织的联系。"①
1,正式组织的定义一 巴纳德试图从组织的起源出发,探索组织的性质以及组织中管理人员的职能巴纳德认为企业是一个协作系统。正式的协作系统(组织)具备三个要素:共同@ Che。
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