湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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调职人员岗前培训是针对从其他岗位调任过来的人员进行的培训。培训的方式及培训内容一般由调入部门决定。2．在职培训，在职培训是针对在职人员进行的培训,其目的在于提高其工作效率,以更好地协调组织的运作及发展。培训内容和方式一般均由部门决定。3专题培训，组织可以根据发展需要或者部门根据岗位需要,组织部分或全部人员进行某一主题的培训工作,即专题培训。专题培训有利于组织成员了解组织发展状况和经济社会发展形势的变化,开阔其视野,提升其素质。二)培训的方法，1,讲授法，讲授法是一种传统的培训方式,优点是运用方便,便于培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递,反馈效果差。常被用于一些理念性知识的培训。视听技术法是通过现代视听技术(如投影仪、DVD、录像机等工具)进行培训。优点是运用视觉与听觉的感知方式,直观鲜明,但学员的反馈与实践较差2,视听技术法。
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奇迹一定会出现，新的风暴已经出现式,有效地传播组织知识和文化,对组织优秀的经验、技能进行复制。实现知识管理,建设优秀的组织文化。
三)帮助组织成员成长
培训要与每名组织成员的职业发展结合起来,以使组织成员的利益与组织的利益结合起来,使得组织成员真正愿意参与培训,主动参与培训,通过培训获得帮助和成长。(四)创造良好的组织环境，培训也可以是多种形式和内容的知识兴趣性培训。这种培训可以创造良好的工作氛围和组织成员心态,从另一个侧面促进组织管理,提高工作效率。
三、人员培训的方法
(一)培训分类1,岗前培训。岗前培训,即组织成员在进入岗位前进行的培训。岗前培训包括新成员到职培训和调职人员岗前培训两种类型。新成员到职培训一般由人力资源部负责。培训的主要内容为:组织简介、工作人员手册、人事管理规章;组织文化知识的培训;人员心态调整的培训;工作tTET作职责的说明;业务部门进行的业务技能培训。
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的设定也应该分门别类,只有这样,考核才具有针对性。如机关人员与车间职工工作性质不同,那么考核要素也应与车间职工的考核要素有所不同,对机关人员的考核应以服务态度、原则性、协调性、计划性等为重要考核要素。同样,领导者的考核要素与普通职工的考核要素也有所不同,如对车间主任的考核,除了有一般职工的考核要素外,还应有政治立场,思想品质,政策业务水平,分析判断、决策能力,组织领导能力,沟通协调能力等管理方面的考核要素,而且这些要素是考核领导者的重要内容。3.依据考核要素完善人事考评指标体系，在具体的人事考核中,要依据考核要索设计完善的人事考评指标体系。人事考评通过考评指标体系来实施。考评指标的设计包括指标内容与标准的确定及量化等主要工作,指标内容的设计包括考评要素拟定、要素标志选择及标志状态标度划分三项内容。人事考评指标设计要与实际考评内容保持一致;指标要具有可操作性,尽量将无法操作的指标用可操作的指标代替,所设计的指标应尽量具有普遍性,要适合所有考评对象,有较强的代表性,避免仅仅适用于个。
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