湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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必要性和可能性;第二部分研究管理的要素和原则;第三部分介绍他自己的观察和经验;第四部分分析*次世界大战的教训。后两部分的研究成果未曾发表,前两部分的观点则主要体现在他于1916年出版的《工业管理与一般管理》这部著作中。这本书系统地介绍了法约尔管理思想的主要观点。
（一)经营和管理
法约尔认为,经营和管理是两个不同的概念,管理只是经营的一部分。除了管理外,经营还包括技术、商业、财务、安全以及会计等一系列职能。其中,技术职能是企业加工材料、生产产品的制造活动;商业职能是指与原材料和设备的购买和产品的销售有关的市场活动;财务职能是指围绕资金的筹集和运用而展开的活动;安全职能是指与设备和人员保护有关的活动;会计职能是指为监视资金的合理运用而对其运动过程中的变化状况进行的记录、归类和分析活动。作为经营的一个方面,管理职能本身由计划、组织、指挥、协调、控制等一系列工作构成。
法约尔指出,这六个方面的活动,在任何组织的任何层次都会以这种或那种方式不同程度地存在,因此组织中不同层次的工作人员都应根据任务的特点,拥有不同程度的六种职能活动的知识和能力。例如,管理知识与能力，
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对于达到同一目标的全部活动,只能有一个领导人和一项计划。这是统一行动、协调组织中一切努力和力量的必要条件。法约尔指出,统一领导和统一指挥的区别在于: “人们通过建立完善的组织来实现一个社会的统一领导;而统一指择则取决于人员如何发挥作用。统一指挥不能没有统一的领导而存在。”换句话说没有统一领导,就不可能存在统一指挥。但是即使有了统一领导,也不足以保证统一指挥。
6,个人利益服从整体利益
由于“无知、贪婪、自私、懒惰、懦弱以及人类的一切冲动总是使人为了个人利益而忘掉整体利益”,因此必须经常提醒人们去注意遵守这个原则。
7,人员的报酬
报酬是人们“服务的价格,应该合理,并尽量使企业和所属人员满意”。合理的报酬方式必须符合三个条件:“一是能保证报酬公平;二是能奖励有益的努力和激发热情;三是不应导致超过合理限度的过多报酬"。
集中原则涉及管理权力的集中与分散。作为管理的两种制度,分权与集权本身无所谓好坏,它们不同程度地同时存在, “这是一个简单的尺度问题,问题在于。
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动的工人也应拥有-虽然在要求程度上不如对前者那么高,但是,根据法约尔的分析,当时人们注重对技术知识的灌输和技术能力的培训,而普遍忽视了管理教育。其主要原因是零散的管理知识和经验没有系统化。因此,法约尔指出,要适应企业经营的需要,必须加强管理教育,而加强管理教育,必须“尽快建立一种管理理论”,建立“一种得到公认的理论:包括为普遍的经验所验证过的一套原则、规则、方法和程序”。法约尔的《工业管理与一般管理》的写作便是建立一种
系统的管理理论的尝试。
（二）管理的原则
由于任何组织的活动都存在共同的管理问题,因此人们在管理实践中必然要遵循一系列一致的原则。法约尔根据自己的经验总结了14条管理原则。他指出,原则虽然“可以适应一切需要”,但它们是“灵活的”。"在管理方面,没有什么死板和绝对的东西,这里全都是尺度问题。”原则的应用“是一门很难掌握的艺术,它要求智慧、经验、判断和注意尺度。由经验和机智合成的掌握尺度的能力是管理者的主要才能之一”。法约尔提出的14条管理原则包括:
1,劳动分工
法约尔认为,劳动分工属于自然规律的范畴,其目的是“用同样的劳动得至更多更好的成果”。这个原则“不只适用于技术工作,而且毫无例外地适用于所有。
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