湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
湖南慧腾学校是对叛逆孩子进行心理教育的正规学校
招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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2)模仿(mimetic)机制。即各个组织模仿同领域中成功组织的行为和做法。
模仿的一个重要条件是环境的不确定性。当环境不确定,各个企业不知道怎么做才是*佳方案时,通过模仿那些成功企业的做法可以减少不确定性。可以说不确定性诱发模仿。当然,模仿的趋同机制有两种:*种是竞争性的模仿,指在同一个领域中的组织模仿自己的竞争对手,这种模仿源于竞争压力;第二种是制度化模仿,模仿的产生是因为合法性机制的存在,大家都承认某些组织形式或做法是好的、合情合理的,故而如果不采纳这些制度化的形式或做法,则会备受压力(3)社会规范(normative)机制。社会规范产生一种共享观念、共享行为规范的思维方式。尽管没有人告诉你应该如何做,但是当你在接受专业化训练的过程中会不知不觉地接受这些基本的行为规范。社会规范机制对人们或组织的趋同性有十分重要的作用。
迪马吉奥和鲍威尔指出,组织间的依赖关系以及组织目标的不清晰导致了组织趋同。当组织之间关系越来越紧密时,组织之间的联系和信息交换也随之增多,这时组织之间的结构越相似,资源的交换就越容易,组织之间也越容易对话,从而导致组织趋同。同时,组织目标的不清晰也可能导致组织间的趋同。因为组织如果目标不清晰,就很难解释组织存在的合理性,这时需要利用合法性机制、选择象征性行为和符合社会公德的行为,做社会承认的事,以获得制度环境的认同。
此外,目标不清晰可能导致内部矛盾的滋生,组织需要借助外部制度的介入来通免内部矛盾的激化。
技术环境的合理性压力与制度环境的合法性压力对组织活动效率可能产生的影响表面上来看是不同甚至是相反的:合理性压力诱使组织选择了恰当的技术程序与方法,从而有利于提高组织资源利用的效率;合法性压力则驱动企业选择与。
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(2)制度塑造了社会群体记忆和遗忘的功能
(3)制度对事物加以分门别类,列入不同的范畴。例如可以根据地区或职1来对人进行分类,不同类别的人思维方式也有所不同道格拉斯指出个体利益完全为制度所控制,她认为制度制约了组织或其成员影响了组织行为,使组织不得不采取为外界环境所认可的合法性机制。迪马吉奥和鲍威尔则认为,组织或个人之所以选择了某些社会认可的行为不是因为其固有的思维模式,而是因为受到可以更方便地获得稀缺资源等利益的该惑。他们在1983年发表的文章中讨论了合法性导致组织趋同的三种不同机制:(1)强迫性(coercive)机制。例如,组织必须遵守政府制定的法律、法令,不然就会受到惩罚;法律制度是具有强迫性的,如果不接受便没有办法生存。(2)模仿(mimetic)机制。即各个组织模仿同领域中成功组织的行为和做法。模仿的一个重要条件是环境的不确定性。当环境不确定,各个企业不知道怎么做才是*佳方案时,通过模仿那些成功企业的做法可以减少不确定性。可以说不确定性诱发模仿。当然,模仿的趋同机制有两种:*种是竞争性的模仿,指在同一个领域中的组织模仿自己的竞争对手,这种模仿源于竞争压力;第二种是制度化模仿,模仿的产生是因为合法性机制的存在,大家都承认某些组织形式或做法是好的、合情合理的,故而如果不采纳这些制度化的形式或做法,则会备受压力。
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业务流程再造强调以业务流程为改造对象和中心、以关心客户的需求和满意度为目标,对现有的业务流程进行根本的再思考和彻底的再设计,利用先进的制造技术、信息技术以及现代化的管理手段,*大限度地实现技术上的功能集成和管理上的职能集成,以打破传统的职能型组织结构,建立全新的过程型组织结构,从而实现企业经营在成本、质量、服务和速度等方面的巨大改善。这种做法不仅适用于单独一个流程,也适用于整个组织。哈默提出了业务流程再造的七个原则:(1)围绕结果而不是任务进行组织。(2)让使用流程*终产品的人参与流程的进行。(3)将信息加工工作合并到真正产生信息的工作中去。(4)对于地理上分散的资源,按照集中在一起的情况来看待和处理。(5)将并行的活动联系起来而不是将任务集成。(6)在工作被完成的地方进行决策,将控制融入流程中。(7)在信息源即时掌握信息。(二)业务流程再造过程。业务流程再造由观念再造、流程再造、组织再造、试点和切换、实现愿景目[美]迈克尔·哈默、詹姆斯·钱皮: 《企业再造》,王珊珊等译,上海译文出版社2007年版。
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