湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深心理咨询专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、早恋、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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管理和领导的区别使得管理者和领导者特征也存在差异,如图9-1所示,管理者更加理性和善于结构化地解决问题,领导者以愿景和个人魅力激励组织成员带动变革。将管理者和领导者的特征加以区分,并不是要指出谁更好,实际上只有愿景,却不能结构化地踏实做事将会带来混乱。而只按部就班地完成任务,没有创新和变革则会播种自满,在快速变化的环境中,甚至带来灾难。因此,需要将合适的人安排到合适的位置,以发挥其最大的作用。当然,也有人可以兼具这两种特征。
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管理和领导通过不同的途径发挥它们的功能。首先是目标制定过程。管理强调微观方面,通过计划和预算过程,确定几个月到几年的短期目标,安排详细步骤和资源实现计划目标;领导注重宏观方面,着重于较长时间范围的远期目标的确立,并为其制定有一定风险性的战略。其次是人力资源配备。管理按照计划的需要构建组织,安排人员,根据职位的要求挑选、培训专业化的人才,保证组织按照正确的方式做事;领导通过愿景目标和战略影响组织成员,形成联盟,加强合作,使得整个群体朝着正确的方向前进。最后是计划执行方式。管理侧重于通过详细的监督和控制解决问题,保证计划执行领呈倾向王通过授权和激励等t式。
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如恩格斯所指出的: “一方面是一定的权威,不管它是怎样形成的,另一方面是一定的服从,这两者都是我们不得不接受的,而不管社会组织以及生产和产品流通赖以进行的物质条件是怎样的。”0根据约翰·弗兰奇和伯特伦·瑞文的观点,权力有五种来源。21不kee的式治a第一,奖赏权t)这是一种能够对他人进行奖赏的权力,奖赏的力量随着下属认为领导以给予奖励或去除负面影响而增强。这些奖赏包括发奖金、提升职位等正式的奖励方式,也包括转换工作环境、表扬等非正式的奖励方式。
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