本科生禁带手机
据5月15日《南昌日报》报道，江西省教育厅出台文件，明确加强高校本科教学管理的八项要求。文件提出，非教学需要，禁止学生将手机、平板电脑等带入课堂，禁止学生在课堂使用移动智能终端设备做与学习无关的事。无独有偶，江苏教育厅日前也发布类似条例，课堂不得带手机。
一石激起千层浪，不少网友和在校生表示不解，认为禁止课堂带手机过于草率，与时代脱节。笔者认为，这种做法绝对不是简单粗暴的一刀切，而是针对当前现状出台的具有现实意义的政策，出手果断及时，效果立竿见影。殊不知，课堂放下手机，给学习多一点善意，给思考多一点诚意，给知识多一点敬意，换取的是给今后的人生多一点如意。
如果说大学生是成人，可以为自己的行为负责，那么这一道禁令，是对大学生自控能力差强人意的关怀式补救。有多少人上课玩手机中毒太深，深陷其中不能自拔？又有多少大学生在混日子，用手机刷明星追综艺肥皂剧，荒废课堂时间，透支学习精力？数据显示，大学生课堂用手机开展学习的比例少之又少，大多数手机的用途与学习无关。
何况，既然走进了教室，主题只有一个，那便是学习。亡羊补牢犹未迟也，禁令的实施，有阻力，更应尽全力。毕竟人性需要宽容，需要自律，但更需要他律。
禁止带手机不是主要目的，更重要的是逐步引导学生树立求学的态度。切莫“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡； 试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会”。当然，提高高校教学质量，绝不不是“一禁了之”。禁手机只是开始，还要有更多措施予以配合施行，方能让禁令成为大学生矫正学习态度的拐点，更好绘制学业有成的完美抛物线。
分析现状，为什么课堂上学生总是盯着手机而不是黑板，那是因为手机有学生感兴趣的东西，而课堂教师授课太水太枯燥乏味，学生提不起兴趣。多元化课程，多样化演绎，多角度传达，提高课程质量，让学生主动接受更多教育知识，这是提高兴趣的重要途径，也是让学生的视线从手机屏幕转移到课堂上的重要抓手。
一、江西教育厅：本科生禁带手机，师德师风一票否决，取消清考制度
大学教育的问题如今很复杂又很让人纠结，本科生的教育在整个大学教育环境中引起了人们的广泛讨论。5月14日，江西教育厅就本科教育中出现的种种问题，提出了八项要求，其中本科生禁止带手机进课堂也成为了其中的一项。而这样的规定，引起了网友的热议。
八项规定的原文，在江西教育网可以看到。这里大概总结一下：
一)、加强“课程思政”建设，也就是说挖掘各个科目课程中的思想道德内容，教技术教专业的同时，学习相关思想政治理论内容。
二)、梳理现有的课程内容，淘汰“水课”打造“金课”。也就是淘汰没什么用的课程，增加比较有价值有意义的课程。
三)、非教学需要，禁止学生带手机、平板一类与学习无关的东西进入课堂。就算带进去了，也不许玩。
四)、不要只考察成绩，过程考核成绩也要一并重视。
五)、教授也要多给本科生上课。
六)、提升教师教学能力，优化教学方式，促进线上线下等教学模式。
七)、加强教师奖惩制度，师德师风一票否决。教学业绩成为教师考评硬指标。
八)、加强课堂督查，也就是教师、学生、同行、督导的评教。
曾经教育部就对大学生本科教育进行过多次规定与改革，其中两点对于大学生来说，比较牵动他们的心。一是“不能搞‘玩命’的中学，也不能搞‘快乐’的大学。”二是“严把毕业出口关，坚决取消‘清考’制度。”要知道很多人在大学里就是想要缓解高中时的紧张，让自己能够轻松一些，同时清考也是很多学生的救命考试，如果真的做到这两点，很多大学生估计将十分难受了。加上禁止手机带入课堂，更是雪上加霜。
但是就算是这些本科生来看，教育部门的改革也是有的放矢，比较中肯的。唯一的不足就是，这些制度往往针对学生的容易达成，针对老师教授课程的内容，就比较艰难了。比如中学和大学的对应关系，即便教育部高教司司长吴岩这么说了，最终受到影响的也是快乐的大学生，而不是玩命的中学生，而这件事究其根本，却是因为中学的过度压榨，导致了大学的补偿性放松。那么，为什么不先解决中学玩命的问题呢？
再比如清考，很多需要清考的科目，其实与本专业的关联性并没有很大。往大了说，大学的很多课程与社会上应有的需求也是不对应的。一些技术内容，大学教导的往往是多年前的版本，很多理论知识，也跟不上发展的潮流，那么，取消清考，是不是应该在去除“水课”之后再执行呢？
至于评教有多少人敢直接写负面内容，一些自下而上的投诉没有明确反馈等问题，都是本科教育中，不可忽视的问题。而这些问题，就不是简单的管理学生可以解决的了。学生不过是大学这个圈子里地位最低的群体，教师往上是教授，教授网上是学校领导，这些问题，如何触及到根本的去解决，才是真正需要我们关心的内容。
二、江西加强高校本科教学管理：非教学需要，学生手机禁入课堂
5月13日，记者了解到，针对当前江西省高校本科教学中还存在的教师教学精力投入不到位、学生学习精力投入不到位、教学管理服务不到位、支持本科教学有关政策不到位等问题，江西省教育厅已经出台政策，提出进一步加强高校本科教学管理的八项要求。
淘汰“水课”，打造“金课”
这八项要求分别是，要加强“课程思政”建设，深入挖掘提炼各类课程所蕴含的思政要素和德育功能，促进思想政治教育与专业知识教育有机融合，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
要加强本科教学秩序整顿，全面梳理课程教学内容，淘汰“水课”，打造“金课”。
非教学需要禁止学生将手机带入课堂
要加强移动智能终端使用管理，非教学需要，禁止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入课堂。禁止学生在课堂使用移动智能终端设备做与学习无关的事。
要加强学习过程考核，提高过程考核成绩在课程考核总成绩中的比重。
将为本科生讲授理论课作为晋升教授职称的必备条件
要加强教授全员授课，制定教授给本科生上课的管理规定，将为本科生讲授理论课作为晋升教授职称的必备条件。落实教授为本科生授课情况发布制度，推动教授全员给本科生上课。
要加强教师教学能力提升，建立健全青年教师上讲台准入制度，积极开展课堂教学内容、方式方法改革，大力推动线下翻转、线上线下相结合教学。
扩大教学奖励覆盖面，加大奖励力度
要加强教师教学奖惩，严格执行师德师风一票否决制，把本科教学业绩作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的硬指标。设立教学专项奖励基金，扩大教学奖励覆盖面，对优秀教师加大奖励力度。
要加强课堂教学督查，构建教师自我评教、学生评教、同行评教、督导评教 ' 四位一体 ' 的多元教学评价体系。高校主要负责同志要带头深入教学一线听课巡课，省领导或省直单位主要负责同志在高校调研时，高校应将随堂听课和师生访谈等列入调研安排。
江西省教育厅要求，各高校要结合实际，围绕八项要求，制定具体措施和办法，持续不断地严管、严抓本科教学，强化教学管理，深化教学改革，提升教学质量，振兴本科教育。
三、省教育厅通知！江西本科生手机禁入课堂，除非…
高校要求不能带手机进课堂的规定
并不少见
但是
江西近日出台文件
面向全省高校提出手机禁止随意进课堂的要求...
江西新规：手机禁止随意进课堂
近日，江西省教育厅针对该省高校本科教学中存在的教师教学精力投入不到位、学生学习精力投入不到位、教学管理服务不到位、支持本科教学有关政策不到位等问题，提出进一步加强高校本科教学管理的8项要求。
八项要求包括，淘汰“水课”，打造“金课”；非教学需要，禁止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入课堂；提高过程考核成绩在课程考核总成绩中的比重；严格执行师德师风一票否决制等。
详细八项要求来看全文：
手机禁止随意进课堂——省教育厅出台加强高校本科教学管理的八项要求
更新时间： 2019年05月14日
针对当前我省高校本科教学中还存在的教师教学精力投入不到位、学生学习精力投入不到位、教学管理服务不到位、支持本科教学有关政策不到位等问题，近日，省教育厅出台文件，提出进一步加强高校本科教学管理的八项要求。
这八项要求分别是，
要加强“课程思政”建设，深入挖掘提炼各类课程所蕴含的思政要素和德育功能，促进思想政治教育与专业知识教育有机融合，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应；
要加强本科教学秩序整顿，全面梳理课程教学内容，淘汰“水课”，打造“金课”；
要加强移动智能终端使用管理，非教学需要，禁止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入课堂。禁止学生在课堂使用移动智能终端设备做与学习无关的事；
要加强学习过程考核，提高过程考核成绩在课程考核总成绩中的比重；
要加强教授全员授课，制定教授给本科生上课的管理规定，将为本科生讲授理论课作为晋升教授职称的必备条件。落实教授为本科生授课情况发布制度，推动教授全员给本科生上课。
要加强教师教学能力提升，建立健全青年教师上讲台准入制度，积极开展课堂教学内容、方式方法改革，大力推动线下翻转、线上线下相结合教学。
要加强教师教学奖惩，严格执行师德师风一票否决制，把本科教学业绩作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的硬指标。设立教学专项奖励基金，扩大教学奖励覆盖面，对优秀教师加大奖励力度；
要加强课堂教学督查，构建教师自我评教、学生评教、同行评教、督导评教“四位一体”的多元教学评价体系。
高校主要负责同志要带头深入教学一线听课巡课，省领导或省直单位主要负责同志在高校调研时，高校应将随堂听课和师生访谈等列入调研安排。
进一步加强高校本科教学管理是落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议、全省高校本科教育工作会议精神的具体行动和举措。省教育厅要求，各高校要结合实际，围绕八项要求，制定具体措施和办法，持续不断地严管、严抓本科教学，强化教学管理，深化教学改革，提升教学质量，振兴本科教育。
教育部多次发文要求狠抓本科教育
据中国教育报报道，2018年，华中科技大学有18名本科生因为学分不达标，根据学籍管理规定，未能获得本科毕业证书。“打游戏、谈恋爱，浑浑噩噩的好日子将一去不复返了，不能搞‘玩命’的中学，也不能搞‘快乐’的大学。”教育部高教司司长吴岩对华中科技大学此举给予肯定。
2018年6月21日，改革开放40年来，首次召开了全国本科教育工作会议，吹响了建设高水平本科教育的集结号。
会上，教育部部长陈宝生强调，全战线都要树立这样的理念：不抓本科教育的高校是不合格的高校、不重视本科教育的校长是不合格的校长、不参与本科教学的教授是不合格的教授。一定要把本科教育放在人才培养体系的核心地位、一定要把本科教育放在教育教学的基础地位、一定要把本科教育放在新时代教育发展的前沿地位。
陈宝生强调，要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
同年，教育部下发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，切实加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。
四、江西教育厅发布新规：非教学需要，本科生禁带手机
某个高校要求不能带手机进课堂的规定，并不少见。但是，这个地方近日出台文件，面向全省高校提出手机禁止随意进课堂的要求……
江西新规：手机禁止随意进课堂
近日，江西省教育厅针对该省高校本科教学中存在的教师教学精力投入不到位、学生学习精力投入不到位、教学管理服务不到位、支持本科教学有关政策不到位等问题，提出进一步加强高校本科教学管理的8项要求。
八项要求包括，淘汰“水课”，打造“金课”；非教学需要，禁止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入课堂；提高过程考核成绩在课程考核总成绩中的比重；严格执行师德师风一票否决制等。
五、全省禁止本科生课堂玩手机：该好好听课了
近日，江西省教育厅针对该省高校本科教学中存在的教师教学精力投入不到位、学生学习精力投入不到位、教学管理服务不到位、支持本科教学有关政策不到位等问题，提出进一步加强高校本科教学管理的八项要求。
八项要求包括，淘汰“水课”，打造“金课”；非教学需要，禁止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入课堂；提高过程考核成绩在课程考核总成绩中的比重；严格执行师德师风一票否决制等。
高校禁止手机进课堂已不算新闻，但是面向全省提出此要求还是首次。
上课玩手机、随便混课堂的现象在大学课堂实在常见，禁带手机的规定其着眼点就是对加强本科教育的呼吁。其实，本科生教育一直深受教育部门、高校乃至全社会的重视，因为成绩不达标本科生被劝退的新闻也屡见报端。比如，华中科技大学有十八名学生，由于学分未达标从本科降专科；而湖南环境生物职业技术学院有二十二名学生也因为补考学业成绩未达标被予以退学处理。
现在许多高校都在为“双一流”建设努力。而“双一流”的建设重中之重就是本科教育，本科生的素质很大程度上代表着大学的“门面”。
不过，本科课堂学生注意力不集中、喜欢玩手机除了受现在浮躁的大环境影响以外，还和课程的“含金量”有关。玩手机只是学生不认真听课的一种表现，而上课开小差、做其他课程的作业、睡觉等等都是学生对课程不感兴趣的表现。
因此，本科教育的提升需要多方合力。从学生端，对他们学习习惯的管理是一方面；从教师端，教学设计、教学策略的提高也同样重要。文件中要求淘汰“水课”，打造“金课”就是基于这样的考虑。
发展学生喜爱的大学课堂、制定切合大学生心理发展和学术追求的学习内容、设计一些吸引大学生互动参与的“金课”都是提升教学效果的方法。
比如最近很火的一些“网红课”深受学生欢迎，常常是“线下课堂场场爆满、线上选课人数过万”——北京大学的“电子游戏通论”、南京农业大学 “运动减脂课”、中南大学 “名侦探柯南与化学探秘”等等。有学生表示：“这样的课程比手机上的虚拟世界有意思多了！”，“老师在学术上的深度与广度都让我无比赞叹。幽默和风趣充斥着他的每一堂课。在我看来，他的课简直就是一种艺术。”
禁带手机的规定若要实现杜绝学生上课不专心的现象，当然也需要课程给力的配合。
其实，每个学生也不妨扪心自问：
当初为了高考奋力拼搏，
难道是为了上大学的时候玩手机吗？
老师、学校也当尽责：
面对这些从千军万马中脱颖而出的学生，
一定要全力以赴。