阳性强化法：可用于多动症、行为问题孩子和学习困难的孩子。当多动症孩子出现一些良好的行为或比以前有进步的行为时，例如做作业时注意力比以前集中，小动作比以前减少，作业中错误率降低，不再说谎等，这时家长可根据情况可分别给予表扬、鼓励或奖励，这样做可以使孩子的良好行为得到巩固和发展，这叫阳性强化。
奖赏在阳性强化的行为治疗中起着十分重要的作用，但奖赏要得法，不一定都要物质奖励，可以采用：社会性奖赏， 比如说多动症孩子做对了某些事情，家长可以对他微笑、点头赞许、鼓励、表扬等，也可以用活动性奖赏： 孩子的活动可分两大类，一类是孩子所喜欢的，如看电视、玩游戏机等；
另一类是他们不喜欢的，如做作业、背书等。但每位多动症孩子所喜欢的和不喜欢的活动各不相同，父母必须弄清楚自己的孩子喜欢什么?不喜欢什么?一般让喜欢的活动(活动性奖赏)紧跟在不喜欢的活动(需要加强的行为)的后面，连续出现，多次反复后，孩子对不喜欢的活动也会逐渐自觉地去做。
如：先做作业，作业完成后看电视半小时或玩游戏机半小时，多次重复后，孩子对做作业就会变得自觉起来。还有就是给孩子一些实质性的奖励，比如说给孩子奖励一些钱、奖状、玩具等等，这种奖赏的优点是可以兑换，范围大，灵活性大，但这种奖赏必须能兑换成其他奖赏时才能起作用，否则会失去效益。例如孩子因学习进步得到五角星，若不能将几个五角星兑换成其他奖品，则日久后五角星就会失去奖赏的价值。
方法二：
消退法：也叫阴性强化疗法，这种方法主要对多动症儿童的某些不良行为，采用不予理睬的方法，使之逐渐消退。采用消退法时，重要的是寻找不良行为的强化因素是什么，并予以消除，从而减少这种不良的行为的发生。家长在采用这种方法时需要注意的是，刚开始时，孩子的不良行为可能不会得改善，反而会恶化，情绪反应也非常激烈。此时父母必须坚持，不能妥协，只有这样才能收效。
方法是三：
惩罚法：对多动症儿童的某一不适合的行为，附加一个令他厌恶的刺激（比如儿童出现了某一不良行为后，就让他打扫卫生），或减弱、消除其正在享用的强化物（比如儿童出现了某一不良行为后，禁止他看动画片），从而减少该行为的发生频率。
方法四：
矫枉过正法：这是对多动症孩子的不良行为采用一种非肉体惩罚的惩罚疗法。因为没有肉体上不适感，所以较少引起反感，容易取得合作。采用这种方法不但可以减少不良行为，而且可以帮助孩子建立起良好的行为习惯。
矫枉过正法的方法之一是恢复原状性的矫枉过正法，此法要求孩子对于自己的不良行为给环境带来的不好后果亲自动手给予恢复原状，还要求比以前安排得更好一些。
例如一名多动症孩子用粉笔在家中墙上乱涂，母亲要求他先把墙上的污迹擦掉，然后把桌椅排好，抹干净，把粉笔收藏好。这样做，不仅使他认识错误，纠正错误，还能帮助他养成良好的行为习惯。此法与阳性强化合用，收效好。
方法五：
静坐疗法 ：静坐的方法是父母与孩子面对面而坐，不言不语，不思不想，不东看西看，双手放在膝上，相对而坐，坚持得好，可给表扬。每天与孩子一起静坐2～3次。静坐的时间可从5分钟到15分钟，根据年龄及具体情况不同而作不同安排，还可根据情况在原有基础上增加时间。同时可以配合做一些比较文静的游戏，例如下棋、画图、制作航模、看书等。
