1、学习资源形式更丰富
相对于文本，人类大脑更善于分析、处理视觉图像，因而近年来的学习资源愈发多地得到了可视化。借助数字化技术，可以将拟传递的信息进行广泛而深入的可视化处理，从而帮助学员高效地发现隐藏在知识内部的特征和规律。除文本格式外，图像、音频、视频、动画等形式，以及3D等各种特殊图像与语音效果得到了更广泛的应用，以提高学习效果。
2、学习资源开发更高效
在信息技术支持下，学习资源的生成可以多人参与协同开发，以及利用信息技术平台，实现学习资源的快速迭代更新。并且，学习资源开发过程更加便捷、高效。例如，通过协助系统实现身处多地的主题专家异地同步开发。
3、学习中的协作、交互随时随地
利用信息技术可更便捷地实现同班讲师与学员之间、同班学员间的交流互动，甚至让不同班级、不同地域的声音和资源一起参与到学习过程中来。
学习的时间可以扩展到课前、课后，学习空间可以扩展到家里、户外，并且通过各种形态的学习社区实现学员与学员之间、讲师与学生之间甚至学生与非同班同校学生之间的即时交互。
4、学习过程与结果可视化
很多学习活动都在平台上发生，利用信息技术记录学习过程，并实现即时、动态的诊断分析和评价信息反馈。讲师可以更及时地对学习者进行精准且全面的学情分析与学情记录，依靠数据进行相关教学决策。
同时，数字化技术也便于让学习者“看到”自己的学习过程。利用平台随时察觉自己的学习状态，包括每类知识学习的完成情况，自己的点滴进步，以便于自己及时调整，查漏补缺。
5、资源推送智能化
基于信息技术构建学习资源云平台，然后通过对学习者个性特征的识别，以及对其学习行为的跟踪、记录和分析，可以识别每个学生的具体需求。这有助于智能化地推送具有针对性的学习资料和辅导微课，以及智能化地跟进学习进度，促进个性化、智慧化学习。
6、部分学习活动与培训运营被人工智能替代
未来的企业学习是人与人工智能协作的时代，人工智能承担简单重复的脑力劳动，人类则承担创新、复杂决策、情感关怀激励等劳动。过往相对简单的部分学习活动(信息记忆、存储、简单加工)将被机器取代。
