以“三环六步”课堂教学模式的实践与推广为抓手，在学校大面积普及信息化教学，打破了农村学校信息化“大投入低收益”的困境，学校数字化资源教学环境大幅改善，信息化应用基础条件进一步夯实，信息化教学水平不断提高。100M宽带接入学校，100%教室改造成多媒体教室;各主干专业都建立了数字化资源库，100%学科都建立了网络课程，100%教师都能利用数字化资源环境开展教学，缩小了与城市学校信息化发展差距，有力地促进了教育公平。
该项目变知识传授中心的教学理念为学生活动中心理念，减少了课堂知识容量，增强了课堂的互动性，符合职教学生的认知特征。教师利用校园数字化环境将丰富的教学资源引入各个教学环节和步骤中，围绕教学任务或问题设计教学情境和学生活动，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生分析问题、解决问题的能力及创新能力，增强学生适应现代社会的信息化素养及职业能力素养，对学生个性化发展和职业能力的全面发展具有积极的意义。
采用“三环六步”课堂教学模式，激发了学生参与的热情，充分调动了学生的主体作用，课堂学习效果好，学校教学质量大面积提高。近3年，在湖南省公共基础课普测中，学校成绩一直位居省先进行列;在职业技能大赛、创业大赛、文明风采大赛等重大竞赛中，学校学生有200余人次获奖。
学校每年组织全体教师参加信息化校本培训，近5年，先后有近100位教师参加省、国家信息化培训，有12位教师分别荣获国家、省、市、校“信息化培训先进个人”称号。教师在省、国家信息化教学大赛、教师教学能力竞赛中成绩优秀，涌现出一大批省赛一等奖和国赛获奖选手。
学校把教师信息化教学能力纳入目标管理评价体系，构建了完整的项目建设机制。学校信息化软硬件设施与时俱进、不断更新，能满足信息化教学的需要;建立了六大主干专业的数字化资源库，2019年和2020年有“办公软件的使用”“中职语文”等9门课程成功立项省级精品课程建设。
