01 正确地认识粗心，不让粗心掩盖实质性问题
没有人希望自己粗心。但事实上，粗心又是许多为自己的错误找的理由或者借口。很多时候，所谓的粗心，其实是同学们各种能力上的缺陷。
比如：运算错了，那就是运算能力有问题；理解上出了偏差，那就是理解能力存在缺陷；考虑问题不全面，是逻辑不严密；表达上出纰漏，是表达能力不足……粗心的实质，其实是学生各种能力、技巧的不熟练，这个问题要去认真地重视。
02 解决好习惯的问题，比如专注度不够的粗心
和粗心一样，专注力的问题也是一个说起来容易解决起来困难的问题。在日常生活中，很多的粗心问题因专注度而引发；而数学中最常见的也是，学生在运算时，注意力不集中而引发错误。
而人的专注力，常常是不以自己的意志为转移的。李秋明认为，在数学学习、问题解决中保持较强专注力是一种能力，这需要在日常训练中养成，其基础是一些好的学习生活习惯。比如说，好的作息习惯、打草稿的习惯、整理保持学习桌面整洁的习惯……
03 要求自己以认真的态度，做好粗心问题的整理
在数学学习的过程中，重要的就是养成一个认真、严谨的学习的态度。像数学中分类讨论的思想，我们就应该拿到生活中这样的问题的解决上来。不要把什么问题都归结为粗心，而是看到粗心的本质时候，通过习惯和训练的方式，去改变它。
能力的不足，一定要靠多练。但如何去训练？一定要能透过现象看本质，这种懂得如何去整理总结、然后全力以赴学习的习惯，也是一种非常重要的能力，是学习成绩提升的基础。
