当然，也有学生认为自己高中三年没花一分钱补课，但是成绩仍旧能上985大学。但这种学生毕竟是少数。
补课，已经成为大多数学生和家长的选择
实际上，补课对于大多数学生来说都是利大于弊的，为了能提高成绩，家长们也愿意给学生补课，毕竟为了分数。
应试教育的必然结果
补课已成为一种流行的学习方式，学生学习很累，但是还是争取让孩子申请补习班。价格无关紧要，只要为了孩子“倾家荡产”也不是不可以
这是在应试教育的必然结果，为了从众多的学生中脱颖而出，家长都希望孩子能够不输在起跑线上。
因此，当家长有人报补习班，就担心自己的孩子掉队，也是报了。而且放学后孩子什么都没做，还不如去补习班。
一些家长喜欢跟随潮流
看见别人的孩子学这个，自己也要孩子学习，孩子只要上了辅导班就放心。这表示一些家长喜欢跟随潮流。
当给孩子选修辅导班时，不仔细分析学习不好的原因，如不懂课或接受能力差，而是一言堂地认为孩子学习差就是因为没有上补习班。
学生成绩差
一些父母怀疑学生成绩差是因为孩子在学校里听不懂，于是申请补习班。因为在学校学生必须跟上老师的节奏，对有些学生来说，老师的课要深些，节奏要快些，如果跟不上，就无法理解。
但是补习班没有进度要求。教学难度取决于学生的掌握程度，可以保证每个知识点在理解之后再讨论下一个知识点。
95%的学生都不承认：越是“重点”初中，补课的学生就越多
实际上，成绩越好的中学，补习的学生就越多。尽管95%的学生和家长不愿意承认，可现实就是这样的，理由也很现实。
越是“重点”学校压力越大
一般来说，好学校的压力大，在高压力的竞争中，学生就容易发现自己的不足，要尝试各种方法来解决。
另外，在学习成绩好的学生眼里，学习上的不足往往代表着某一科无法取得高分。要想均衡地提高各个科目的分数，就必须想办法提高成绩。
换言之，好学生更加积极进取，想要提高整体的学习成绩，不落人后。补课当然是为了提高成绩的普遍现象。
家长对学生期望更高
很多父母都望子成龙，大多数父母都不遗余力地为子女提供更好的教育投资。学校越好，学生的学习成绩越高好，自然而然地，家长对学生期望更高。
在家长对学生期望更高的情况下，孩子也就压力山大，家长也希望投入更多的教育资金，进一步提高孩子的学习水平。
补习班都教超纲知识
很多人认为辅导课实际上是用来辅导知识点和课堂作业的。实际上，很多补习班都教超纲知识。
有些高中生比较好，大多数学生都能够积极学习、积极拓展。高水平的高中生通常希望通过辅导班的学习，以获得更高的分数。
校外补课有利也有弊，家长要理性对待，不可完全依赖
想要提高孩子的学习成绩，并非一蹴而就，而是帮助学生树立正确的学习目标和学习方法。
假如学生的学习态度没有改变，能力没有提高，即便是上一百遍补习班也无济于事。
解决这些问题的关键就是转变学习态度，从根本上提高内驱力和自主学习能力。
如果学生在做出这些转变后，还需要校外补课吗？或者校外补课能够帮助学生实现这些转变吗？
众所周知，教育是一种内部循环到外部展示的过程，也是一个不断进步的过程，根本无法揠苗助长。
而辅导班所追求的是短期效果，只有经济利益因素决定其追求长期效果的可能性很小。此外，不能忽视的事实是，大多数孩子补课是被迫的。
因为父母担心自己的孩子落后，最终这些孩子的学习成绩是否越来越好，恐怕只有自己才知道。
假如孩子本身学习意愿不强，或者学习动力没有形成，报校外补习也于事无补。因此，对于补课这件事，家长要理性对待，需要考虑到学生的特点和需求。
