01 孩子不是不想学好，而是缺乏自制力

在学校里，老师们究竟教什么？除了知识，还有学习的方法和规矩 。

知识和方法，孩子能存到脑子里，从学校里、从老师那里带走；但是，规矩却不一样——换了个环境，规矩就变了，这是生活中常有的事情。

有的孩子过去在学校坚持的一些好习惯，换了个新环境，到家里不坚持了。学习靠着外界的“逼迫”，还没有真正养成良好的学习习惯，是这一类孩子学习成绩，在换了学习环境、换了老师之后，就极容易出现成绩滑坡现象的原因。

而这个时候，许多孩子也并非是不想学好、不爱学习，有时候常会“鸡血一段时间”，但保持一段时间积极的态度之后，就又回到了“原形”——自制力不够，是一大问题。

解决自制力这件事，家长一定要要求孩子，做好一贯的学习原则；不管是在学校还是在家，一些好的学习习惯，要保持、坚持，甚至很多时候我们家长、老师需要为孩子做出榜样。

这样的孩子，不管是学习成绩还是将来的成长上，才更容易保持住优秀的劲头。

02 孩子缺乏学习的目标，缺乏动力是问题

“我为什么要学习？好好学习究竟有什么用？”

和不少青春期的孩子，曾经谈心的时候，我都被问过这样的问题——我认为，缺乏努力学习的目标和动机，也是许多初中孩子，出现成绩的波动，甚至导致下滑的原因。

以前听过很多人说，孩子的学习成绩要看天赋。

而我一直认为，天赋高的孩子有是有，但是这不意味着只有天赋高的孩子，成绩才好。决定孩子成绩差距的，过去的努力程度、细节习惯、基础等等，其实占了很大的比重。而其实意志力，对一个学习成绩好的孩子来说，非常关键。

我们遇到过不少，小学时候成绩平平，但是到了初高中却突然逆袭的学生。

通过观察他们，你会发现——在学习这件事上，他们的意志力往往很强，比如：学到12点，大多数人觉得真是件特别痛苦的事情，但是学习好的同学往往并不会这么想。他们甚至10点做完老师布置的作业，还能主动“熬”到12点。

为什么呢？这就是学习目标清晰与否，带来的学习动力上的区别。懂得确立学习的目标，将目标转化为压力，压力诞生动力，动力促进意志力。

这是步入中学的学生，需要逐步理解、掌握的一种能力。

03 偏科问题，造成孩子面对学习的自信不足

孩子的偏科要尽早重视，偏科问题带来的最严重后果，往往是对孩子学习自信心的打击。

从小学步入初中，比较普遍的情况就是一些孩子的英语基础差，尤其是一些男生，物理化学数学成绩都不错，可英语、语文老考个不及格——就因此对学习，开始产生了抵触情绪。

而这种抵触情绪的根源，是孩子面对学习困难时，缺乏合理的指导方法、缺乏信心导致。

当孩子偏科的时候，我们的家长老师应该怎么做？

我的看法是，首先要在孩子的弱项上，多多鼓励孩子，看到孩子每一次努力后，获得的进步；少因为孩子一考不好，就做出打击和批评。通过和孩子一起分析、总结的形式，来帮助孩子安排合理的学习目标、计划，树立起一种成长型思维，非常关键。

因为其实孩子偏科现象的本质，还是对于这样的弱科，缺少方法、存在学习误区所致。

“偏科，也意味着这是你成长空间最大，最容易提分的科目。”

希望家长能把这一句话，告诉给孩子。