什么是破窗效应？

这是1982年时美国的社会心理学家詹姆士·威尔逊和乔治·凯林根据现实研究调查提出的一个理论：如果一栋建筑有一面窗户是破的，那么它剩下的其他窗户也会很快被砸破。如果一面墙上有一些涂鸦，那么很快这面墙上都会被乱七八糟的涂鸦涂满。

也就是说，如果环境中存在不利因素，那么这种不利因素会随着时间的延长而不停地放大。

破窗效应放在学习上的体现就是：孩子越来越不想学，也越来越学不进去，成绩自然越来越不理想。

学习中破窗效应的形成原因：

第一，是外界对差生的标签化。

一个孩子的成绩一直不好，不管是老师还是家长都很难继续对他保持信心，会下意识地形成一种刻板印象：这个孩子的成绩很难提上来了。

老师和家长的信心在影响孩子的信心，而信心在学习过程中发挥的作用是毋庸置疑的。

哈佛大学有一项调查显示：一个人能不能做好一件事，85%取决于他的态度，15%取决于他的智力。如果孩子对自己能学好都没有信心，那么差生这个标签很可能会伴随着他一辈子，他也没有勇气做出改变。

第二，存在“顺势而为”的现象，变差很简单，变好却更难。

逆袭听起来热血，想要做到却不是那么简单的事情。一段时间的学习落下之后，哪怕孩子想要追赶，也会存在老师讲的听不懂，自己看书看不进去的情况。

一直跟着节奏来，学起来是最简单的。有一段时间不学，跟不上老师和同学的进度，往往需要自己花费更多的时间和精力赶上来。

这个过程中存在一个问题：你看起来很努力了，却没有以前随便学学取得的成绩好，也不像同学一样能够轻松地考出好成绩，想到别人对自己的偏见，自我怀疑会积累得越来越多。

有不少同学是在努力追赶的路上选择放弃的：追赶真的太辛苦了，而放弃很简单。当你对自己说“算了，我真的不是那块料”的时候，就真的很难有改变的动力和决心了。

第一，当出现成绩下滑时，应该尽快找到原因，及时弥补。

及时修补是应对破窗效应最好的方法。在刚刚出现成绩下滑的时候，不要不重视，也不要觉得无所谓。

今天无所谓，明天无所谓，等到有所谓的时候，已经晚了。孩子会发现，在不知不觉间，他已经掉进了差生的行列中。

学习应该是有“紧张感”的，不能让自己过度安逸，要知道千里之堤溃于蚁穴，在最开始找到原因并做出改变，远比等到成绩下降再想要改变来得简单。

想象一下，是弥补一个口子比较容易，还是弥补一个筛子比较简单？

出现第一个破窗的时候，孩子的学习信心还是有的。他们需要的就是调动自己的学习情绪，将这件事重视起来。

做得更好的，甚至应该是预防第一个破窗的出现。比如说，坚持好习惯，不要给自己不坚持的理由。因为有第一次就会有第二次、第三次，这个好习惯逐渐被废弃，破窗也就出现了。

第二，心理上不要自甘堕落，保持信心，接受事实，保持努力。

成绩差的时间久了，不管是外界还是孩子本人对于变好都会缺乏信心。不要被这些刻板印象误导，对于学习，一定要好好树立自己的自信与主见。

对缺乏信心的人来说，时不时找一两个自己的优点对自己进行鼓舞和定位，是走出自卑的好方法。

经常会有成绩不好的学生问我：“老师，我想好好努力了，现在还来得及吗？”

我的答案是肯定的。有一句话是这么说的：种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。同样的道理，开始学习的最佳时间是启蒙的时候，其次就是现在，不用再拖了。

但是你要明白，这种努力不能是三分钟热度，不然就像丢石子进大海一样，一点水花都看不到。你得做好长期努力的打算。

甚至在一开始，努力和回报不是成正比的。你需要花更多的时间和精力在打基础上，这期间进步不会很明显。不要灰心，也不要放弃，基础重新夯实了，才会出现成绩突飞猛进的情况。也就是说，这是一种呈指数曲线的学习模式。

在没有看到学习成果的时候，也千万不要马上放弃，要给自己更多的信心。在明白自己所处的学习模式下保持努力，相信转机就在不久之后。

每个孩子都应该第一个破窗的出现，这个破窗往往也是最小的那个，但是它会在不知不觉中把你拉垮。如果你已经处在破窗效应中，更应该警醒，及时改变自己的行进方向：变好的路比较难走，但那才是上坡路。