1.写作业很认真，对于作业内容却一问三不知
有很多同学，他们写作业非常积极。每天放学第一件事就是写作业，字迹清晰、内容完整，几乎不会出现完不成作业的情况。
但他们的成绩却依然没有起色。这很大可能是因为他们把写作业的目的就是“写作业”，而不是思考，机械地写作业并不能给我们带来提高，在写作业的过程中通过思考对所学内容有更清晰和准确的认知才是写作业的目的。
这类同学的特征就是写作业很积极，作业很工整，但你问他都写了啥或者让他去做题，他整不明白，他们觉得只要写完了作业，就完成了任务，至于自己是否掌握了新学的知识点，他们不考虑。
2.表演型学习：花足够长的时间坐在书桌旁却神游天外
还有一类很常见的学生，他们常常在书桌旁一坐就是一天，课间、周末也不出去玩，但成绩却依然没有起色。这类同学，我们可以统称为“表演型学习者”。
表演型学习者在外人看来，他们一整天都在书桌前忙忙碌碌，但是事实上，他们人虽然在书桌旁，但大部分时间却没有用来学习，而是用来开小差、走神，他们热衷于坐在书桌前营造一种“我学习很努力”的氛围，让外人也以为他们很努力，其实这是骗人骗己。
3.死抠型学习：解一道题花费太多时间
当我们在学习的过程中遇到难题，你会怎么做？
大部分同学会选择的做法是：努力想，想个十来分钟，想不上来，就先略过，去做其他题目。
而有些同学却不是这么做的，他们遇到难题的做法就是死抠，直到想上来为止。这当然是一种很有毅力的表现，却忽视了学习时间的分配。
死抠型学习者往往会在一道题目上花费大量的时间，导致其他内容没有足够的时间去学习。比如你看着他学习到晚上12点，非常努力，但实际上他一晚上只做了两道题。
这样做的学习效率非常低，死抠一两道题的做法不可取，我们需要先进行学习时间的分配，合理利用时间，才能高效率学习，达到提高成绩的目的。
