为了消除孩子对读书的排斥感，要尽量抹去他们心中用功是件苦差事的印象。可以用给孩子分散心理压力的方法，如100页的家庭作业，在暑假的30天里，1天只要做3页就够了；也不妨利用游戏竞争的原理，对孩子说：“在妈妈清理好厨房之前，你能不能把功课做完？”给孩子一些刺激。下面是7个如何教育孩子学习的方法：
（1）让孩子明白读书具体可以得到什么好处
现在的孩子，对自己的未来只有一些平凡的想像。对这样的孩子说只要用功读书考进好学校，以后便能出人头地，一点效果也没有。他们在心里想得最多的是怎样才能不费吹灰之力地过着舒适的生活。因此，如何让孩子具体地发现，读书到底可以得到什么益处，也许说服力会大得多。
（2）顺着孩子的心理逆疗
记得有一部电影，说的是一个上班族的家庭，家中有个不喜欢读书的孩子。这位懂得如何教育孩子的母亲，请了一位大学生做孩子的家庭教师。一般的家庭教师都是和孩子一起做功课，但影片中的这位老师教育孩子的方法却不同，不但不教功课，反倒成天和孩子打棒球。
打从担任家庭教师的第一天开始，他总是带着手套和球，边和孩子开心地交谈，边做投球和接球的动作。每次总在汗流浃背之后，丢下一句“我明天再来！”就这么过了1天、2天、3天。这位母亲感到惊讶不已，当初就是为了让孩子能够好好读书，才花钱请家教，没想到这位家教老师却带着孩子玩。于是她便向家教表达了不满，而这位大学生似乎没什么反应。终于有一天，师生两人在玩球时，孩子突然说出了“我想读书”的话来。
为什么不喜欢读书的孩子突然表示他想要用功读书？原因可能是他在和原本有亲近感的书隔离后，反而加强了他的读书欲望。换句话说，孩子原本就有对用功读书的自我实现欲望，但也存在厌烦心理，游戏使他远离书本而深感不安，从而剌激他表现出读书的欲望。此种逆疗对于让孩子主动用功也颇具效果。
（3）利用反抗心理刺激他
孩子成绩不好，读书情绪低落，大部分的父母往往会用“你已经尽力了！”或“没关系，下次加油！”之类的话来安慰孩子。问题是有的孩子会因为安慰而产生依赖心理，反而影响了孩子再度奋起。这种情况，应该利用人原本的反抗心，告诉孩子：“我早就看透你了，不是块读书的料！”日本著名的小提琴家铃木先生，最喜欢用这种方法刺激学生。当他的学生不太想练习或是学习进度迟滞，铃木便会用：“这首曲子对你可能有些困难！”或“你大概不喜欢小提琴吧！”之类的话来刺激学生，从而巧妙地引发了学生自动自觉想学习的干劲。
（4）更换书桌的位置
长期在一个毫无变化的环境中工作，很容易使思想僵化。更换办公桌的位置，能以轻松的心情工作，也常有新“点子”。此种方法，也可以运用在孩子的书房中。比如说，偶尔变动一下书桌的位置。就算不做什么大的改变，将书架上的书本换个位置，书桌上的小摆设左右更换，也能让孩子感觉到书房空气的新鲜感。大人也是一样，如果每天面对相同的菜肴，就算是山珍海味，也令人望而生厌，而孩子每天在固定的环境中，当然引不起读书的兴趣。做母亲的，不妨略微花点心思，让书房气象一新，也许会使孩子产生亲近书本的念头。
（5）要让孩子有个精神“助跑”
有位母亲有个成绩很差的孩子。如果孩子真是终日嬉戏倒也罢了，做母亲的也可死了这条心，偏偏孩子似乎又有心读书，常看他坐在书桌前，就是心不在焉。孩子心中也并不是不想读书，只是缺乏能推动此念头的动力，以及精神性的“助跑”。这位徬徨的母亲在要求孩子用功读书前，不妨先让他自己制订功课表。如果孩子不懂得自己用功，做父母的也不应突然地逼他用功。首先要让孩子懂如何消化他所阅读的知识，经由此过程，能使孩子产生精神上的“助跑”，自然而然地想到要用功读书。在孩子自己制订功课计划时，为了分配读书和游戏的时间，也许他本无意识，但可以说他已经开始“用功”了。
（6）先让孩子学习拿手科目
据说职业拳击选手，在比赛日期接近时，往往不是加强弱的部分矫正，反而勤于训练平日最拿手的技巧。因为在磨炼自己拿手技巧时，能给自己一种精神上的暗示，告诉自己一定能赢得胜利。据说职业高尔夫球和棒球选手在状态低落时，都会将拿手的项目反复训练。不论是如何著名的选手，比赛日接近，或多或少心里都会有这次可能输的不安，而磨炼拿手项目增强自信的方法，对消除此种不安的情绪，相当有效。
如果您的孩子因为某门功课导致学习情绪低落时，不妨试试这个方法。举例来说，让他尽量学习拿手的科目。不管任何人，对自己所喜爱的或拿手的事，就算他人不要求，自己也会兴致勃勃地去做，这个方法就是为了能让孩子产生想用功读书的“念头”。当孩子已逐渐产生兴趣后，再让孩子接触原本造成他情绪低落的科目，孩子由拿手科目所产生的原动力就会发生推进作用。如此一来，原本不想读的科目，会由于此种推动力而顺利进行。
（7）让孩子抽签决定先做哪一件事
一件工作一旦开始进行，他就会兴致勃勃地继续做下去，而问题往往在开始之时没有行动，不能让自己进人状态。很多母亲埋怨：“我的孩子根本不喜欢读书！”这大部分都是因为没有一个好的开始。俗话说：“一个良好的开端是成功的一半”就是这个道理。
抽签是一种促使孩子迅速开始并进入状态的方法。通过抽签的方式，可以消除孩子不知如何开始着手的犹豫，把签中的指示，当作是预先既定事实去实行。抽签并不只是单纯的作决定，这种带有游戏性质的行为，会让孩子产生参与意识，换句话说，在进入好好用功读书的主题之前，若能让孩子产生这种“参与”意识，对由抽签而决定的科目，就不会有拒绝感。同时，对于自己参与决定的科目，也不敢马马虎虎地应付过去。只要孩子开始主动读书，就算成功一半。