易道教育项目详情
一、公司简介
易道教育集团专注于儿童手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践，是以手脑速算为代表的手脑潜能系列教程研发、推广、教育的加盟机构。她有特色的2•6•6教学法，使孩子收获价值。
易道教育中国手脑潜能教育研究院策划推出的系列教程有：“幼小衔接”、“手脑速算”、“手脑思维风暴”、“手脑思维数学”、“手脑识字与阅读”、“课标字口袋”、“手脑拼音”、“看图说话写话”、“手脑演写作文”、“手脑印象涂鸦”、“手脑创意绘画”、“国学国画”、“手脑说唱英语”等。
易道教育成立15年，目前在全国1000多个城市、地区，建立了2000多家加盟校区，更与马来西亚、新加坡、澳大利亚、加拿大、英国等国家保持着国际化合作关系。
牵手易道，制造爱、享受爱、分享爱、传递爱。易道教育打造单校加盟和包区加盟两种加盟形式，对包区加盟的用户，提供地区直营/加盟/托管/自由独享权。
二、易道幼小衔接
知识学习+情商培养+思维拓展+行为习惯=幼小衔接
1、课程特色
易道教育幼小衔接是针对幼儿园大班即将步入小学一年级的孩子，遵循儿童心理学、生理学、脑科学理论的特点，运用特色有效的教学方法，将手脑潜能开发与幼小衔接无缝结合，让孩子们在快乐中学习。这是为孩子专业设计的一套全面、科学、系统的入学课程。
2、课程内容
语文课程：识字+拼音+写字+国学诵读+故事绘本
数学课程：计算+思维训练
能力训练：专注力训练+手脑潜能开发+商数训练+行为习惯训练
三、手脑速算（培训版）
1、课程特色
课程设计奇特，模式新颖，方法简单。教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接，融趣味 数学、多元智能为一体，音乐、舞蹈、故事、儿歌、游戏丰富多彩，六大训练穿插教学，赏识教育和素质教育贯穿每堂课始终。通过2.6.6教学法和三位一体教学模式，寓教于乐，让孩子在学中玩，玩中学。
2、教学目标
易道手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、简捷的计算方法，它能使4-13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、 乘方及验算。是其他速算的5-10倍，其速度可超过计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发。
四、手脑速算（幼儿园版）
1、课程特色
幼儿园版手脑速算以速算为主体，以幼儿数学为主线，是专门为幼儿园小宝贝设计的！
幼儿园版手脑速算的优点是：手脑并用、智力开发、易学不忘、幼小衔接。遵循儿童生理学、心理学、脑科学的理论知识，为宝贝量身打造了这套教材，当然其中也有非常多的巧妙设计来提高孩子的潜能。
2、教学目标
幼儿园版手脑速算不仅教会宝贝认识数、量、空间方位和形体等基本数学知识；更有特色的教学方法，让宝贝算得快、算得准；还有可爱的音乐手脑操，对宝贝们进行全脑开发。
五、手脑思维风暴
1、课程特色
易道手脑思维风暴运用手脑思维导图，不仅提升了数学教学的科学性，还能够开拓孩子的思维能力、激发孩子的创新能力，配合教学过程中穿插的思维训练和静定音乐，能够有效地培养孩子的专注力。
2、课程优势
①抓住思维萌芽关键期，衔接大班与小学一年级的数学，，学习效果看得见！
②轻松活跃的奇趣课堂氛围，趣味游戏互动，情景故事穿插，思维火花碰撞，有效提高孩子的数学学习兴趣。
③手脑思维风暴，动手能力和思维能力同时发展，手脑并用，培养抽象的逻辑思维能力，激发全脑潜能。
④易道手脑思维风暴注重将数学知识与生活实践相联系，拓展思维能力，学以致用，受益终身！
六、手脑思维数学
1、课程特色
易道手脑思维数学，根据小学生的年龄特点、接受能力和知识结构，针对“以定教学、以本为本、教路单一、学法单一、目标单一、问题单一、评价单一”的教育现状，打造出一种新型的小学数学课堂。
在全新的教学模式下，增添数学课堂的趣味性、提升数学教学的科学性、开拓孩子的思维能力，激发孩子的创造能力。易道手脑思维数学，源于小学课程，又高于小学课程，将数学知识熔。
2、教学目标
以孩子为主体，以校本为主线，用手脑助成长，让思维做体操。养专注之良习，觅数学之美韵，使数学更有趣。
七、手脑识字与阅读
1、课程特色
双手教具，双脑记忆，眼、耳、口、手、脑五维并用，把1500多个汉字的词语演绎成故事，用情景互动成游戏，手脑并用，声情并茂，在手舞足蹈中让孩子轻松识字。注重识字教学和阅读教学紧密结合，注重识字与阅读教学和智力因素及非智力因素紧密结合，每次课都安排孩子极为感兴趣的手脑操、手脑游戏，训练儿童的思维力、想象力、创造力、记忆力、观察力、注意力、表达力。通过绿色赏识教育，培养儿童的兴趣、情感、意志、性格等。学习效率是其他识字方法的10倍以上，是目前国内更为有效、快捷的识字方法。
2、教学目标
3-8岁儿童连续学习60小时即可认读1500多个汉字，并具备同步阅读书报的能力，其识字阅读效果相当于小学四、五年级的水平。让孩子体验成功的快乐和丰收的喜悦，自信上小学！
八、手脑拼音
1、课程特色
潜能开发与拼音学习并举。手脑拼音抓住儿童右脑开发的关键期，在拼音学习中训练孩子左右脑平衡发展，促进全脑潜能开发。图片、故事导入，使孩子有兴趣、有目的地融入课堂。音乐、手脑操穿插，使孩子有创意、有乐趣地体验课堂。舞蹈、课本剧展示，使孩子有成就、有自信地超越课堂。
2、教学目标
知识与能力并重。手脑拼音针对幼小衔接儿童喜欢听故事、喜欢模仿、喜欢鼓励、喜欢重复的特点，儿歌、故事、表演、游戏贯穿课堂，在知识学习的同时注重技能训练，在拼音学习的同时注重思维训练，在课堂学习的同时注重综合能力的训练。
拼音与正音同步。手脑拼音针对幼小衔接阶段儿童的拼音学习紧迫性、高效性，要求学以致用，每课一练、每练一评，快速识记，有效运用，达到早学早慧，补缺补差，学纠共进的目的。
九、看图说话写话
1、课程特色
看图说话写话是针对幼儿园至一年级的孩子，在孩子接触作文的初期，教会孩子观察图片，合理想象，能说会写。培养孩子的观察力，激发孩子的想象力，锻炼孩子的表现力。
特色的教学方法，融入表演、活动、游戏、比赛，激发孩子们的表演天赋，让爱想的孩子能说，让能说的孩子会写。将音乐手脑操和手指游戏融入到课堂教学中，动动手，动动脑，对宝贝们进行全脑开发。看图说话写话是孩子幼小衔接阶段的好老师、好伙伴！敢说敢写，你一样可以做到！
2、教学目标
幼小衔接至一年级阶段，这期间的授课老师可能会忽略孩子的作文启蒙，缺少组词造句的训练，没能让孩子大胆的想象，并将想象的内容说出来，或者说出来却没能写下来，没能加深脑印像，也没转化成脑影像，所以在小学阶段接触作文的时候，就会出现词汇不足，语句不通或者语句干涩，缺少修辞等现象，导致孩子不敢说不敢写。看图说话写话就是易道教育针对这一现象专门研发的让孩子看图想象，敢说敢写的一门课程。
十、手脑演写作文
1、课程特色
针对以往作文教学中出现的“重表达，轻育人；重模式，轻能力；重书面，轻口头；重课堂，轻生活；重指导，轻讲评”等五个常见问题，导入了“读、讲、辩、演、写”这一全新的“递进式”语文思维训练模式，让爱想的孩子能说，让能说的孩子会写，基于这样的认识，我们设计了表演、口才、情商与作文相结合的课型。
生动有趣的道具+主题鲜明的剧本+动听可爱的音乐+灵活开放的课堂+聪颖乐学的孩子+轻松愉悦的氛围=快乐的演写作文
2、教学目标
“以演辅写，以写助演”，用“演”的形式避开学生怕“写”之处，帮助1-6年级孩子打破传统的作文教学模式，不必上来就提笔，而是先体验，教学中避开抽象的作文理论，循着学生写作的必经途径，以隐蔽的形式将其随机化入学生的认识过程之中，让学生在不知不觉中摸清写作的规律。通过"演"勾起孩子强烈的表现欲望，以至不吐不快，于是，说、写就“水到渠成”。达到提高作文水平，提升语文素养的目的。
十一、手脑创意绘画
1、课程特色
手握笔、脑思维，手脑结合，五维并用，利用“定点构图”法，来引导孩子作画，教学内容简明、 易懂、易学，在孩子的行为动作和大脑之间建立密切的联系，让孩子在绘画的过程中增加情景互现、增强情感体验。
课程借助童话故事、韵语儿歌、思维游戏、儿童手脑操、手脑潜能音乐等拓展情境， 在平面创意的基础上更增加了立体创意。
教学中避免了传统绘画模式的呆板和枯燥，使绘画课更具有趣味性和互动性。用绘画中的创意来启迪孩子的想象空间，激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。
2、教学目标
会握笔，就会画画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”，教学总设计三期，平面创意学习36次课，立体创意学习9次课，亲子立体创意剪贴18次课，每次课可完成一幅独立的作品，教学中融创意于绘画中，又跳出绘画来创意，达到一科多学，全脑潜能开发的目的。
十二、手脑说唱英语
1、课程特色
歌曲、童谣、音乐剧融入课堂，把英语唱出来！易道手脑说唱英语，根据孩子成长和语言学习的发展规律，遵循儿童心理学、生理学、脑科学理论的特点，把握3-6岁儿童心理、生理特点，为孩子创造一个自然、快乐的学习环境。
2、教学目标
日常口语即学即用，把英语说出来！易道手脑说唱英语把英语的沟通性和日常生活紧密结合，常用语句、单词、儿歌同步进行，提供全面、系统的幼儿交际口语典范。
TPR教学法结合表演、游戏，把英语表现出来！易道手脑说唱英语采用情景互动式教学，通过说唱儿歌、手脑律动、音乐舞蹈、童话表演等形式，促进3-6岁儿童语言兴趣培养和情商培育。
全英文授课，体验原汁原味的美式课堂，把语感练出来！易道手脑说唱英语，将大量的美国本土儿童歌曲和童谣融入课堂，让孩子在音乐的熏陶下体验英语学习的快乐，在原汁原味的美式课堂中锻炼语感！